Новая пилотная программа позволит ученикам 9-х классов нескольких онтарийских школ обсуждать с их учителями окончательные отметки и оценки за каждый семестр.
По мнению специалистов, это позволит школьникам сосредоточиться больше на учебе, на усвоении материалов.
Такую возможность получат, к примеру, ученики школы Mayfield Secondary School в Каледоне. В течение всего полугодия их преподаватели не будут ставить им конкретные оценки, а лишь выскажут свое мнение по поводу работы того или иного учащегося.
“В процессе обсуждения они будут вести разговор об учебе, и каждый школьник сможет точнее показать, что он конкретно выyчил, что усвоил и как вырос в качестве человека, получающего знания”, – говорит о проекте директор школы Джеймс Кардаш.
Мнения экспертов в области обучения детей расходятся. “коллин Уллард-Холт, декан педагогического факультета университета имени Уилфрида Лорье, считает, что отметки несут большую нагрузку, но часто бывают слишком переоценены.
В таком “диалоге”, говорит она, – действительно можно будет установить, каким образом ученик усвоил данный ему материал.
Кэрол Ролхайзер, директор центра поддержки обучения и инноваций в университете Торонто, также уверена, что постоянное обсуждение учениками того, что они знают, как усваивают и как преподается тот или ионо предмет, может улучшить качество образования в целом.
Тем не менее, Ролхайзер считает, что именно педагог должен ставить окончательную оценку.
Кроме того, как быть, когда ученик уверен в том, что заслуживает оценки в 95%, а учитель говорит об усвоении предмета на 77%?
В этом случае, говорит директор школы, за преподавателем все же останется последнее слово, но ученик будет иметь и право подать апелляцию, если уверен, что его наставник не прав.
